学校评估启动以来，化学工程与现代材料学院按照学校评估总方案的要求，紧紧围绕“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”目标，梳理化学工程系、材料工程系、矿产资源系的办学情况，着眼商洛经济社会发展布局，挖掘各专业特色，在办学规范性和特色化上下功夫。
第一，化材学院多次召开党政联席会，统一师生思想认识，树立全局观念和“主人翁”意识，让师生认识到评估是关系到学校生存发展的大事，党政领导班子不负学校重托，不辱评建使命，率先在师生中垂范。
第二，按照评估指标体系，组织教师学习、领会7项一级指标、20项二级指标、39个主要观测点。通过学习、反思，寻找我们在本科办学过程中存在的差距，针对问题进行剖析，提出解决的思路与方法，将工作任务落实在教师的备课、讲课、作业的批改、成绩的评定等方面；组织化材学院的全体教职工学习，逐层、逐项分解工作任务，层层落实工作责任，发挥每位教师的积极作用，用心把工作做好。
第三，针对不同专业，围绕应用型人才培养目标，加强专业建设。化学专业以师范类教学为主，加强教师基本技能的培训;应用化学、材料专业，注重实践能力和动手操作能力的培训,与相关企业建立四个示范基地，申报了“陕西省尾矿资源综合利用重点实验室”;参加了商洛市地方政府进高校的活动，参与地方经济社会的发展，参加了商洛市尾矿工作综合利用大会，为商洛市尾矿资源综合利用建言献策。
第四，创新教学理念，推进教学改革，遵循本科教学规律，严肃教学纪律，在转变工作作风、教风、学风上下功夫，不断提高教学质量。对实践性教学环节制定出计划，形成有组织、有安排、有总结的实践教学。在毕业设计方面，从开题报告、任务书、中期检查、教师指导记录、教师评阅表、学生答辩记录、毕业设计综合成绩评定办法等方面，教师指导，环环相扣；在学生管理方面，根据各专业特色，组织开展丰富多彩的活动，组织召开主题班会学习学校下发的《本科教学工作合格评估知识手册》，严格学习纪律转变学风，积极发挥学生在评建工作中的作用。
通过自我建设自我提高，全院师生的精神面貌焕然一新，教学规范化程度、管理水平大幅提升。在评建中，建立了教学的规章制度，对教师形成了严格的教课细则；成立了化材学院教学评估督导小组，在成绩评定方面，课堂教学的平时成绩、文献查阅、期中期末考试、按照严格的比例来实施课堂考勤，对原先的实验报告重新修订；在学生管理方面，制定了严格的学生管理制度，让学生的文明习惯逐步养成。
（文/李沁聪 编辑/赵英卓 审核/郭英勇）
